--刍议胡汤二位关于英语主科地位之争    “中国人崇洋媚外的历史该结束了，我公开呼吁取消英语的核心课程地位……”     考研名师汤家凤一如两千多年前站在大泽乡风雨之中慷慨陈词的陈涉，意气风发，振臂高呼！一时间，一呼百应，群情亢奋，话题迅速登上热搜第一。毕竟，天下学子及家长“苦英语久矣”！      就在汤博士站在高处为教育改革、民族振兴激扬文字、指点江山而欣欣然之时，老胡冷不丁从侧面杀出，尖利的刀锋直指汤老师命门：“个别蠢货”“不要蠢到找不着北”，将学英语与“崇洋媚外”绑定是“狭隘”“偏激”“极端”，不要阻断普通家庭孩子向上涌动的通道……老胡毕竟是老胡，舆情场上的大内高手，招招致命，刀刀见血。     被老胡刻薄言语激怒的老汤立即跳出圈外，一面指责老胡“扣帽子”，一面要求与对方在明处决战：现场直播、媒体见证……老道的老胡以不参加“以制造流量为目的的辩论”婉拒了。他深知，一旦现场辩论，对方打出民族尊严、民族大义这张牌，如同掏出丹书铁券，他必败无疑。汤则使出当年司马懿力邀诸葛亮出战的“激将法”：你不辩，就是退缩，就是没担当……就差送对方头巾连衣裙了。老胡则稳如老僧，淡淡一句：“希望汤先生自重！”悄然隐退，挥挥手没带走半片云彩…这场被称为“胡辣汤”之争的事件，就此画上一个没有句号的句号。      说实话，我是举双手赞同汤博士前面观点的。从小学到中学，学生、家长、老师把大量时间、精力、教育资源花在英语学科上，前几年江苏高考只考语数英三门，英语地位与国语几乎平起平坐，学生们为了考试不停刷题、背单词、背语法，考试虽能考出高分，却学成了“哑巴英语”，不能交流、不会翻译，工作后用不上。这种“高投入、低产出”僵化的应试化英语教学，本身就是教育资源的极大浪费，值得反思与总结。     但是，这不是取消或削弱英语核心课程地位的理由与借口。当务之急是改革优化英语教学方法，不要让死记硬背成为哑巴英语的制造者，更要重新考量英语考核方式与考试分量比重，既做到激发学生学习英语的热情，又能为教育减负或为别的学科（如历史）让出时间，让英语在众学科中有个恰当的地位。这才是目前对英语学科理性的态度。    汤博士将降低英语地位上升到“结束崇洋媚外历史”的高度，真的不敢苟同。您自己培训考研的数学学科也是清末从外国引进的呀！物理(当时叫格物)、化学亦是如此。难不成只教学《千字文》《百家姓》《四书五经》就不是本末倒置？就是学好母语？您也说英语就是个工具，使用个工具就成了“崇洋媚外”了？那么打印机、摄影机、核磁机、飞机、光刻机……这些洋玩意的工具都不用啦？“师夷长技以制夷”，前人知道的道理，到我们这儿怎么会忘了呢？     中华民族历来就是一个海纳百川、开放包容的民族。从丝绸之路、宝船下西洋到万国来贺，再到当今的改革开放、一带一路，无不表明我们有敞开怀抱、拥抱整个世界的胸襟与气度。当然，这其中也会有少数瞬间走过的一些弯路，但我们是个勇于纠错的民族，很快又会重新走向正轨。记得2010年左右，广电总局下发通知，要求央视等主流媒体口播、字幕尽量不用外文缩写，改用中文：NBA改叫美职篮，CBA改叫中国篮球职业联赛，GDP称为国内生产总值，WTO称为世界贸易组织，F1称一级方程式锦标赛……可老百姓都叫习惯了，没两年就松动了，恢复原来的叫法。还有大概2018年前后，又有一次整顿地名小区商业名称，要求把类似曼哈顿、欧洲城、威尼斯、罗马假日这些洋名都换成土名，最后也是不了了之。现在小朋友见面说“哈啰”、告别讲“拜拜″，大人之间问“你家WiFi密码多少”“你下的APP好用吗”，洋名的商业体、小区还在叫……这些没有人觉得有违和感与不自然，既没有人骂“假洋鬼子”，也没人说是崇洋媚外。这就是大国崛起后的民族包容与自信。   二十年前，各个县区都创建了不少私立（民营）学校，因收费高昂被老百姓称为“贵族学校”。但高昂的收费并没有让学生家长望而却步，有钱人家的孩子往里挤，没钱的砸锅卖铁也把孩子往里送，使得这些学校门槛越来越高，牛得不得不掐尖考试来选择优质生源，多少学生都以进这类民办学校为荣耀…当时公办学校已免收学费，民办学校为何这么火？看看这些学校的名称就知道了：XX外国语学校、XX双语学校、XX国际学校……老百姓一点也不傻，知道用脚去选择，知道这些学校英语教育走在一般学校前列（有的学校小学就请了外教），知道这样学校会为孩子开一扇看世界的窗口，知道这儿有一条孩子向上涌动的通道。如今，政府为了体现真正的教育公平与减负，减少或收购了许多民营教育机构。如果这时候取消或削弱英语的主科地位，那么正如老胡所说，有钱人会请私教补习英语，会拉大教育的鸿沟，阻塞寒门子弟的向上通道，造成更大的教育不公平。     这场沸沸扬扬的“胡辣汤”之争，以老胡高挂免战牌暂时休战，但纷争的余波还在社会上扩散。我毫不怀疑汤教授捍卫民族文化的家国情怀与对英语教育资源浪费痛惜的赤子之心，但“崇洋媚外”的标签和“取消主科”的简单化，让合理化建议滑向了情绪化，并用民族大义裹挟了正常教育的探讨…这点上值得商榷；老胡捍卫英语作为开放窗口和公平通道的表达同样值得肯定，但用“蠢货”这种尖刻语言略显失礼。    英语从不是高人一等的语种，只是一种看世界的工具。既不能被过度崇拜，也不该被情绪化废除。这场争论没有输赢，没有结果，但能给英语教育带来革新，给民族情绪带来理性客观的宣泄——这或许是它唯一的建设性结果。

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